Okulistik Sınavları
Okulistik sisteminde eğitim öğretim yılı boyunca, öğrenmeyi pekiştirmek için online alıştırmalar ve başarayı ölçmek için tarama testleri ile Değerlendirme Sınavları uygulanır.
Ölçme değerlendirme amacıyla yapılan tarama testlerinde öğrencilerin şube ve okul başarısı; Değerlendirme Sınavlarında ise şube, okul, ilçe, il, bölge ve Türkiye geneli başarısı ölçülür.
2. Sınıf Sınav Programı
Değerlendirme Sınavı 1 - Uygulama Tarihi : 23 Ekim 2008
| Bölüm Adı |
Kazanımlar |
Soru Sayısı |
Türkçe
(2. Sınıf) |
Konuşma :
3.1. Günlük ilişkilerin gerektirdiği farklı durumlara uygun konuşur. |
2 |
Okuma :
2. 2. Okuma öncesi, okuma sırası ve sonrasında metinle ilgili soruları cevaplandırır. |
2 |
| 2. 5. Okuduklarında ne, nerede, ne zaman, nasıl, niçin ve kim (5N1K) sorularına cevap arar. |
2 |
| 2. 3. Metnin giriş, gelişme ve sonuç bölümleri hakkında tahminlerde bulunur. |
2 |
Yazma :
1.7. Yazılarında noktalama işaretlerini doğru yazar ve yerinde kullanır. |
2 |
| 1.8. Yazılarında imlâ kurallarını uygular. |
2 |
| 2.3. Yazısına uygun başlık belirler |
1 |
| 3.8. Hecelerden kelimeler; kelimelerden cümleler oluşturur. |
1 |
Görsel Okuma ve Görsel Sunu :
1.5. Resim ve fotoğrafları yorumlar. |
1 |
| Toplam |
15 |
Hayat Bilgisi
(2. Sınıf) |
Okul Heyecanım :
A.2.1. Okulla ilgili, günlük işlerini öncelik sırasına koyarak her işi belirlenen zaman içinde yapar. |
2 |
| A.2.2. Ders araç ve gereçlerini günlük ders programına göre hazırlar ve bunları uygun bir biçimde kullanır. |
2 |
| A.2.3. Gerektiğinde büyüklerinden yardım alarak kişisel bakımını yapar. |
2 |
| A.2.5. Okul kurallarının neden konduğunu araştırır ve açıklar. |
2 |
| A.2.6. Türk Bayrağı’na ve İstiklâl Marşı’na neden saygı gösterilmesi gerektiğini açıklar. |
2 |
| A.2.7. Neden dengeli ve düzenli beslenmesi gerektiğini araştırır ve anlatır. |
1 |
| A.2.9. Arkadaşları ile farklılıklarının doğal olduğunu kabul eder |
1 |
| A.2.10. Duygularının kendisini ve arkadaşlarını nasıl etkilediğini fark eder. |
1 |
| A.2.12. Okula geliş ve gidişleri sırasında karşılaştığı ulaşım araçlarını gözlemler ve sınıflandırır. |
1 |
| A.2.13. Okula geliş ve gidişlerinde kendisinin ve başkalarının trafikteki davranışlarını gözlemleyerek, doğru ve yanlış davranışları ayırt eder. |
1 |
| Toplam |
15 |
| GEOMETRİ İLE BAŞLAYANLAR İÇİN |
Matematik
(2. Sınıf) |
Geometrik cisimler ve şekilleri:
1. Küp ve prizma modellerinde yüzleri, köşeleri ve ayrıtları gösterir. |
2 |
| 2. Silindir, koni ve küre modellerinde yüzleri gösterir. |
2 |
| 3.Küp, dikdörtgen, kare, üçgen prizması modellerinin yüzleri ile silindir ve koni modellerinin düz yüzlerinin isimlerini belirtir. |
2 |
Uzunlukları Ölçme:
1. Standart olmayan farklı uzunluk ölçme birimlerini birlikte kullanarak bir uzunluğu ölçer. |
2 |
| 3. Uzunlukları metre ve santimetre birimleriyle ölçer. |
2 |
| 6. Standart olan veya olmayan uzunluk ölçü birimleriyle sayı doğrusu modelleri oluşturur. |
3 |
Doğal sayılar :
1.Deste ve düzineyi örneklerle açıklar. |
2 |
| Toplam |
15 |
| DOĞAL SAYILAR İLE BAŞLAYANLAR İÇİN |
Matematik
(2. Sınıf) |
Doğal sayılar:
1. Deste ve düzineyi örneklerle açıklar. |
2 |
| 2. Nesne sayısı 100’den az olan bir çokluğu, onluk ve birlik gruplara ayırarak bunlara karşılık gelen sayıyı sayıyı yazar ve okur.
|
2 |
| 3. 100’den küçük doğal sayıların basamaklarını adlandırır, basamaklardaki rakamların basamak değerlerini belirtir. |
2 |
| 4. 100 içinde ikişer ve beşer, 40 içinde dörder, 30 içinde üçer ileriye ve geriye doğru sayar. |
2 |
| 5. Sayı örüntüleri oluşturur. |
2 |
Doğal sayılarla toplama işlemi:
1. Toplamları 100’e kadar olan doğal sayıların eldesiz toplama işlemini yapar. |
3 |
Doğal sayılarla çıkarma işlemi:
1. 100’den küçük ve onluk bozmayı gerektirmeyen iki doğal sayının farkını bulur. |
2 |
| Toplam |
15 |
Değerlendirme Sınavı 2 - Uygulama Tarihi : 26 Kasım 2008
| Bölüm Adı |
Kazanımlar |
Soru Sayısı |
Türkçe
(2. Sınıf) |
Dinleme :
2.19. Dinlediklerinde geçen varlıkları ve olayları sınıflandırır. |
2 |
Okuma :
1.3. Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur. |
2 |
| 2.4. Okuduklarını zihninde canlandırır. |
2 |
| 2.20. Görsellerden yararlanarak içeriği tahmin eder. |
2 |
| 4.2. Kelimelerin eş ve zıt anlamlarını bulur. |
2 |
Yazma :
1.7. Yazılarında noktalama işaretlerini doğru yazar ve yerinde kullanır. |
2 |
| 2.4. Olayları, oluş sırasına göre yazar. |
1 |
| 2.14. Sorular yazar. |
1 |
| 2.15. Hoşlanıp hoşlanmadıklarıyla ilgili yazılar yazar. |
1 |
| Toplam |
15 |
Hayat Bilgisi
(2. Sınıf) |
Okul Heyecanım :
2.13. Okula geliş ve gidişlerinde kendisinin ve başkalarının trafikteki davranışlarını gözlemleyerek, doğru ve yanlış davranışları ayırt eder.
|
1 |
| A.2.15. Vücudunun bölümlerini tanıyarak, kendisinin ve arkadaşlarınınvücudunun değerli olduğunu kabul eder.
|
1 |
| A.2.16. Sağlığını koruma sorumluluğunu üstlenir ve okulda sağlığını korumak için yapması gerekenleri açıklar.
|
1 |
| A.2.17. Arkadaşları ile birlikte oynamak, çalışmak ve özel günleri kutlamak için plan yapar ve planını uygular.
|
2 |
| A.2.18. Kendisinin ve arkadaşlarının etik olmayan davranışlarını fark eder, arkadaşlarıyla ilişkilerinde olumlu değerleri gözetir.
|
2 |
| A.2.19. Özensiz iletişimin yaratacağı sorunları belirleyerek, öğretmeni ve arkadaşlarıyla iletişim kurarken nezaket ifadeleri kullanır. |
1 |
| A.2.20. Çevresindeki insanların mesleklerinin farklı özellikler gerektirdiğini açıklar. |
2 |
| A.2.21. Okulu, öğretmeni ve arkadaşlarıyla ilgili duygu ve düşüncelerinin zaman içinde nasıl değiştiğini görsel materyaller tasarlayarak açıklar.
|
1 |
| A.2.22. Bilinçli tüketici olmanın ayırt edici özelliklerini araştırarak okuldaki kaynakları bilinçli tüketmenin önemini açıklar.
|
1 |
| A.2.23. Okulu ve çevresini korumak için alternatifler üretir. |
1 |
| A.2.24. Atatürk’ün öğrenim hayatı hakkında araştırma yapar ve bulgularını canlandırır |
1 |
| A.2.26. Dinî bayramların, milletimizin paylaşım ve dayanışma içine girdiği özel günler olduğunu fark eder ve bayram kutlamalarına katılır. |
1 |
| Toplam |
15 |
| GEOMETRİ İLE BAŞLAYANLAR İÇİN |
Matematik
(2. Sınıf) |
Uzunlukları Ölçme:
6. Standart olan veya olmayan uzunluk ölçü birimleriyle sayı doğrusu modelleri oluşturur. |
1 |
Doğal Sayılar :
1. Deste ve düzineyi örneklerle açıklar. |
2 |
| 2. Nesne sayısı 100’den az olan bir çokluğu, onluk ve birlik gruplara ayırarak bunlara karşılık gelen sayıyı yazar ve okur. |
2 |
| 3.100’ den küçük doğal sayıların basamaklarını adlandırır, basamaklardaki rakamların basamak değerlerini belirtir. |
2 |
| 8.Sıra bildiren sayıları sözlü ve yazılı olarak kullanır. |
1 |
Paralarımız:
1. Paralarımızı tanır. |
2 |
Geometrik cisimler ve şekilleri:
5. Karenin, dikdörtgenin, üçgenin köşe ve kenarlarını gösterir. |
1 |
| 6.Kare, dikdörtgen üçgen ve çember modelleri oluşturur. |
1 |
Kesirler:
Bütün, yarım, çeyrek arasındaki ilişkiyi açıklar. |
1 |
Simetri:
1.Bir şeklin iki eş parçaya ayrılıp ayrılmayacağını belirler; uygun şekilleri iki eş parçaya ayırır. |
1 |
| 2.Simetriyi modelleri ile açıklar. |
1 |
| Toplam |
15 |
| DOĞAL SAYILAR İLE BAŞLAYANLAR İÇİN |
Matematik
(2. Sınıf) |
Doğal sayılar:
3. 100’den küçük doğal sayıların basamaklarını adlandırır, basamaklardaki rakamların basamak değerlerini belirtir. |
2 |
| 6. 100’den küçük iki doğal sayıyı karşılaştırarak aralarındaki ilişkiyi belirtir. |
2 |
| 7. 100’den küçük en çok dört doğal sayıyı büyükten küçüğe veya küçükten büyüğe doğru sıralar. |
2 |
| 8. Sıra bildiren sayıları sözlü ve yazılı olarak kullanır. |
1 |
Doğal sayılarla toplama işlemi:
1. Toplamları 100’e kadar olan doğal sayıların eldesiz toplama işlemini yapar. |
1 |
| 2. Eldeli toplama işlemini yapar; toplama işleminde eldenin ne anlama geldiğini modellerle açıklar. |
2 |
Doğal sayılarla çıkarma işlemi:
1. 100’den küçük ve onluk bozmayı gerektirmeyen iki doğal sayının farkını bulur. |
1 |
| 2. Onluk bozmayı gerektiren iki doğal sayının farkını bulur; onluk bozmanın ne anlama geldiğini modellerle açıklar. |
1 |
Doğal sayılarla çarpma ,İşlemi:
2.Toplamları 20’ye kadar ve toplananları aynı olan toplama işlemlerini, çarpma işlemine dönüştürerek çarpma işlemini yapar. |
1 |
Uzunlukları Ölçme:
1. Standart olmayan farklı uzunluk ölçme birimlerini birlikte kullanarak bir uzunluğu ölçer. |
1 |
Zamanı Ölçme:
2. Saat-gün, hafta-gün, ay-gün, mevsim-ay, yıl-hafta ve yıl-ay arasındaki ilişkileri açıklar. |
1 |
| Toplam |
15 |
Değerlendirme Sınavı 3 - Uygulama Tarihi : 08 Ocak 2009
| Bölüm Adı |
Kazanımlar |
Soru Sayısı |
Türkçe
(2. Sınıf) |
Dinleme :
2.19. Dinlediklerinde geçen varlıkları ve olayları sınıflandırır. |
1 |
Konuşma :
3.1. Günlük ilişkilerin gerektirdiği farklı durumlara uygun konuşur. |
1 |
Okuma :
2.2. Okuma öncesi, okuma sırası ve sonrasında metinle ilgili soruları cevaplandırır. |
2 |
| 2.5. Okuduklarında ne, nerede, ne zaman, nasıl, niçin ve kim (5N1K) sorularına cevap arar. |
2 |
| 4.2. Kelimelerin eş ve zıt anlamlarını bulur. |
2 |
Yazma :
1.7. Yazılarında noktalama işaretlerini doğru yazar ve yerinde kullanır. |
1 |
| 1.8. Yazılarında imlâ kurallarını uygular (Büyük harflerin kullanımı). |
1 |
| 2.4. Olayları, oluş sırasına göre yazar. |
1 |
| 2.14. Sorular yazar. |
1 |
| 3.8. Hecelerden kelimeler; kelimelerden cümleler oluşturur. |
1 |
| 2.6. Yazılarında uygun ifadeleri kullanarak destekleyici ve açıklayıcı örnekler verir |
1 |
Görsel Okuma ve Sunu :
1.5. Resim ve fotoğrafları yorumlar. |
1 |
| Toplam |
15 |
Hayat Bilgisi
(2. Sınıf) |
Okul Heyecanım :
A.2.1. Okulla ilgili, günlük işlerini öncelik sırasına koyarak her işi belirlenen zaman içinde yapar. |
1 |
| A.2.11. Okul ve sınıf eşyalarını neden özenli kullanması gerektiğini açıklar. |
1 |
| A.2.14. Okula geliş ve gidişlerinde karşılaştığı insanlarla etkileşimde bulunurken nasıl davranması gerektiğini açıklar. |
1 |
| A.2.18. Kendisinin ve arkadaşlarının etik olmayan davranışlarını fark eder, arkadaşlarıyla ilişkilerinde olumlu değerleri gözetir. |
1 |
| A.2.20. Çevresindeki insanların mesleklerinin farklı özellikler gerektirdiğini açıklar. |
1 |
| A.2.21. Okulu, öğretmeni ve arkadaşlarıyla ilgili duygu ve düşüncelerinin zaman içinde nasıl değiştiğini görsel materyaller tasarlayarak açıklar. |
1 |
| A.2.23. Okulu ve çevresini korumak için alternatifler üretir. |
1 |
| A.2.30. Kulüp ve diğer grup çalışmalarında yapılacak işler konusunda arkadaşlarını yönlendirir, onları cesaretlendirir ve gerektiğinde yardımda bulunur. |
1 |
Benim Eşsiz Yuvam :
B.2.1. Her canlının bir yuvaya ihtiyacı olduğunu kavrar ve canlıların yuvalarını birbirinden ayırt eder. |
1 |
| B.2.2. Evinin ayırt edici bir özelliğini belirterek bu özelliğin evini nasıl ‘’eşsiz’’ kıldığını açıklar. |
1 |
| B.2.3. Güneş'in doğuşunu ve batışınıgözlemleyerek doğu ve batı kavramlarını kavrar, evinin bölümlerini yönlere göre tarif eder. |
1 |
| B.2.4. Evinin yerini, konum ile ilgili temel kavramları (sağında, solunda, yanında, karşısında, önünde, arkasında, üstünde ve altında) kullanarak bildiği yere göre tarif eder. |
1 |
| B.2.5. Gerektiğinde kendi evine veya aile büyüklerine ulaşabilmesi için gerekli bilgilere sahip olur. |
1 |
| B.2.6. Evindeki iletişim araçlarını yerinde ve doğru kullanır. |
1 |
| B.2.8. Organların işlevleri ile sağlıklı yaşam arasında ilişki kurar. |
1 |
| Toplam |
15 |
| GEOMETRİ İLE BAŞLAYANLAR İÇİN |
Matematik
(2. Sınıf) |
Doğal Sayılar :
3.100’ den küçük doğal sayıların basamaklarını adlandırır, basamaklardaki rakamların basamak değerlerini belirtir. |
1 |
| 4.100 içinde ikişer ve beşer, 40 içinde dörder, 30 içinde üçer ileriye ve geriye doğru sayar. |
1 |
| 5.Sayı örüntüleri oluşturur. |
2 |
| 6. 100’den küçük iki doğal sayıyı karşılaştırarak aralarındaki ilişkiyi belirtir. |
2 |
| 7.100’ den küçük en çok dört doğal sayıyı büyükten küçüğe veya küçükten büyüğe doğru sıralar. |
2 |
Paralarımız:
1. Paralarımızı tanır. |
1 |
Kesirler:
Bütün, yarım, çeyrek arasındaki ilişkiyi açıklar. |
1 |
Zamanı Ölçme:
1. Tam ve yarım saatleri okur, saati tam ve yarım saate ayarlar. |
1 |
Doğal Sayılarda Toplama İşlemi:
1.Toplamları 100’ e kadar olan doğal sayıların eldesiz toplama işlemini yapar. |
2 |
Uzunlukları Ölçme:
4. Uzunlukları metre ve santimetre birimleriyle tahmin eder ve tahminini ölçme sonucuyla karşılaştırır. |
1 |
| 5. Metre ve santimetre birimleriyle ilgili problemleri çözer ve kurar. |
1 |
| Toplam |
15 |
| DOĞAL SAYILAR İLE BAŞLAYANLAR İÇİN |
Matematik
(2. Sınıf) |
Doğal sayılar:
7. 100’den küçük en çok dört doğal sayıyı büyükten küçüğe veya küçükten büyüğe doğru sıralar. |
2 |
Doğal sayılarla toplama işlemi:
2. Eldeli toplama işlemini yapar; toplama işleminde eldenin ne anlama geldiğini modellerle açıklar. |
2 |
Doğal sayılarla çıkarma işlemi:
2. Onluk bozmayı gerektiren iki doğal sayının farkını bulur; onluk bozmanın ne anlama geldiğini modellerle açıklar. |
2 |
Doğal sayılarla çarpma ,İşlemi:
3. 10’a kadar olan doğal sayıları 2, 3, 4 ve 5 sayılarıyla çarpar. |
2 |
Doğal sayılarla bölme işlemi:
1. Kalansız olarak gruplandırılabilen en çok 20 nesneyi, birerli, ikişerli, üçerli, dörderli ve beşerli gruplandırarak grup sayısını belirtir. |
1 |
| 2. En çok 20 nesneyi kalansız olarak 2, 3, 4 ve 5 gruba eşit olarak paylaştırarak her gruptaki nesne sayısını belirtir. |
1 |
Kesirler:
1. Bütün, yarım ve çeyrek arasındaki ilişkiyi açıklar. |
1 |
Simetri :
1. Bir şeklin iki eş parçaya ayrılıp ayrılamayacağını belirler; uygun şekilleri iki eş parçaya ayırır. |
1 |
Örüntü ve süslemeler :
2. Bir örüntüdeki ilişkiyi kullanarak farklı malzemelerle aynı ilişkiye sahip yeni örüntüler oluşturur. |
1 |
Uzunlukları Ölçme:
3. Uzunlukları metre ve santimetre birimleriyle ölçer. |
1 |
Zamanı Ölçme:
2. Saat-gün, hafta-gün, ay-gün, mevsim-ay, yıl-hafta ve yıl-ay arasındaki ilişkileri açıklar. |
1 |
| Toplam |
15 |
Değerlendirme Sınavı 4 - Uygulama Tarihi : 11 Mart 2009
| Bölüm Adı |
Kazanımlar |
Soru Sayısı |
Türkçe
(2. Sınıf) |
Okuma :
1.3. Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur. |
2 |
| 2.3. Metnin giriş, gelişme ve sonuç bölümleri hakkında tahminlerde bulunur. |
1 |
| 2.6. Farklı düşünmeye yönlendiren ifadeleri dikkate alarak okur. |
2 |
| 2.8. Okuduklarında sebep-sonuç ilişkileri kurar. |
2 |
| 2.11. Okuduğu metnin içeriği hakkındaki düşüncelerini belirtir. |
2 |
| 4.3. Eş sesli kelimelerin anlamlarını ayırt eder. |
1 |
Yazma :
1.7. Yazılarında noktalama işaretlerini doğru yazar ve yerinde kullanır. |
2 |
| 2.1. Kelimeleri yerinde ve anlamına uygun kullanır. |
1 |
| 3.5. Yazılarında betimlemeler yapar. |
1 |
Görsel Okuma ve Sunu :
1.2. Grafik ve tablo ile verilenleri yorumlar. |
1 |
| Toplam |
15 |
Hayat Bilgisi
(2. Sınıf) |
Benim Eşsiz Yuvam :
B.2.8. Organların işlevleri ile sağlıklı yaşam arasında ilişki kurar. |
1 |
| B.2.9. Sağlıklı büyüme ve gelişme ile kişisel bakım, spor, dengeli ve düzenli beslenme arasındaki ilişkiyi açıklar. |
1 |
| B.2.10. Yemek yerken uyulması gereken görgü kurallarının nedenlerini açıklar. |
1 |
| B.2.12. Aile bireylerinin çocukluğunu araştırır. |
1 |
| B.2.13. Yakın çevresindeki kişilerin iş ve meslekleriyle ilgili gözlemler yaparak bu kişilerin hayatımızı kolaylaştırmak için neler yaptıklarını açıklar. |
1 |
| B.2.14. Her iş ve mesleğin gerekli ve saygın olduğunu takdir ederek herhangi bir mesleğin insanların hangi ihtiyaçlarını karşılamaya yönelik olduğunu araştırır. |
1 |
| B.2.15. Topluma örnek olan kişilerin çocukluğunu araştırır. |
1 |
| B.2.16. Aile bireyleri arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları gözlemler ve gözlem sonuçlarını çeşitli yollarla ifade eder. |
1 |
| B.2.17. Evde uyulması gereken kuralların belirlenmesine katkıda bulunur. |
1 |
| B.2.18. Aile içinde kimin kime, nasıl yardım ettiğini gözlemleyerek, aile içinde üstlenebileceği görevlerle ilgili yeni fikirler üretir. |
1 |
| B.2.20. Aile içinde görev paylaşımına katılır, üzerine düşen görevi yapmaktan mutluluk duyar. |
1 |
| B.2.21. Kişisel eşyalarını ve başkalarının eşyalarını neden özenli kullanması gerektiğini açıklar. |
1 |
| B.2.22. Çeşitli ortamlarda başkalarıyla iletişim kurarken hangi duyu organlarından yararlandığını açıklar. |
1 |
| B.2.23. Farklı duygularını kontrol ederek uygun biçimde ifade eder |
1 |
| B.2.24. Evde uygun bir öğrenme ortamı yaratmak için büyüklerinden yardım alır |
1 |
| Toplam |
15 |
| GEOMETRİ İLE BAŞLAYANLAR İÇİN |
Matematik
(2. Sınıf) |
Zamanı Ölçme:
1. Tam ve yarım saatleri okur, saati tam ve yarım saate ayarlar. |
1 |
| 2. Saat-gün, hafta-gün, ay-gün, mevsim-ay, yıl-hafta ve yıl-ay arasındaki ilişkileri açıklar. |
1 |
| 3. Zaman ölçme birimleriyle ilgili problemleri çözer ve kurar. |
2 |
Doğal Sayılar:
9.İki basamaklı doğal sayıların hangi onluğa daha yakın olduğunu belirler. |
1 |
Doğal Sayılarda Toplama İşlemi:
1.Toplamları 100’ e kadar olan doğal sayıların eldesiz toplama işlemini yapar. |
2 |
| 2. Eldeli toplama işlemini yapar; toplama işleminde eldenin ne anlama geldiğini modellerle açıklar. |
1 |
| 3.İki doğal sayının toplandığı işlemde verilmeyen toplananı belirler. |
1 |
| 4.Toplamları 100’ü geçmeyen, 10 ve 10’un katı olan doğal sayıların toplamını zihinden bulur. |
1 |
Uzunlukları Ölçme:
5. Metre ve santimetre birimleriyle ilgili problemleri çözer ve kurar. |
1 |
Sıvıları Ölçme:
1. Standart olmayan sıvı ölçü birimlerini kullanarak sıvıların miktarını ölçer |
1 |
Nesne Grafiği:
1.Bir problemle ilgili veri toplar ve nesne grafiğini oluşturur. |
1 |
| 2.Nesne grafiğini yorumlar. |
1 |
Doğal Sayılarda Çıkarma İşlemi:
1.100’ den küçük onluk bozmayı gerektirmeyen iki doğal sayının farkını bulur. |
1 |
| Toplam |
15 |
| DOĞAL SAYILAR İLE BAŞLAYANLAR İÇİN |
Matematik
(2. Sınıf) |
Paralarımız :
1. Paralarımızı tanır. |
1 |
Zamanı Ölçme:
1. Tam ve yarım saatleri okur, saati tam ve yarım saate ayarlar. |
2 |
Doğal sayılar:
9. İki basamaklı doğal sayıların hangi onluğa daha yakın olduğunu belirler. |
1 |
Doğal sayılarda toplama İşlemi:
3. İki doğal sayının toplandığı işlemde verilmeyen toplananı belirler. |
1 |
| 4. Toplamları 100’ü geçmeyen, 10 ve 10’un katı olan doğal sayıların toplamını zihinden bulur. |
1 |
| 5. Toplamları 50’yi geçmeyen iki doğal sayıyı zihinden toplar. |
2 |
| 6. Toplamı 100’e kadar olan iki doğal sayının toplamını tahmin eder ve tahminini işlem sonucuyla karşılaştırır. |
1 |
| 7. Doğal sayılarla toplama işlemini gerektiren problemleri çözer ve kurar. |
1 |
Doğal sayılarla çıkarma işlemi:
3. 100’den küçük ve 10’un katı olan iki doğal sayının farkını zihinden bulur.
|
1 |
| 4. 100’e kadar olan doğal sayılarla yapılan çıkarma işleminin sonucunu tahmin eder, tahminini işlem sonucuyla karşılaştırır. |
1 |
| 5. Doğal sayılarla yapılan bir çıkarma işleminde verilmeyen eksileni veya çıkanı belirler. |
1 |
| 6. Doğal sayılarla toplama ve çıkarma işlemlerini gerektiren problemleri çözer ve kurar. |
1 |
Kesirler:
1. Bütün, yarım ve çeyrek arasındaki ilişkiyi açıklar. |
1 |
| Toplam |
15 |
Değerlendirme Sınavı 5 - Uygulama Tarihi : 15 Nisan 2009
| Bölüm Adı |
Kazanımlar |
Soru Sayısı |
Türkçe
(2. Sınıf) |
Okuma :
2.2. Okuma öncesi, okuma sırası ve sonrasında metinle ilgili soruları cevaplandırır. |
2 |
| 2.14. Metinde ortaya konan sorunları belirler ve onlara farklı çözümler bulur. |
1 |
| 2.24 Okuduğunun ana fikrini belirler. |
2 |
Yazma :
1.7. Yazılarında noktalama işaretlerini doğru yazar ve yerinde kullanır. |
2 |
| 2.3. Yazısına uygun başlık belirler. |
1 |
| 2.7. Yazılarında karşılaştırmalar yapar. |
2 |
| 2.8. Yazılarında sebep-sonuç ilişkileri kurar. |
1 |
| 3.3. Mektup yazar. |
1 |
Görsel Okuma ve Sunu :
1.6. Kitle iletişim araçlarıyla (gazete, dergi, TV ) verilen bilgileri, haberleri, düşünceleri sorgular. |
1 |
| 1.9. Çevresindeki sosyal olayları anlamlandırır ve yorumlar. |
1 |
| 1.11. Görsellerden hareketle cümleler/metinler yazar. |
1 |
| Toplam |
15 |
Hayat Bilgisi
(2. Sınıf) |
Benim Eşsiz Yuvam :
B.2.25. Ailesi, akrabaları ve yakın çevresindeetik değerlere ne kadar önem verildiğini gözlemleyerek, etik davranışların güven duygusunu nasıl güçlendirdiğini ve etik olmayan davranışların da güven duygusunu nasıl zedelediğini açıklar. |
1 |
| B.2.26. Çevresindekilerin kabul edilemeyen önerileriyle karşılaştığında etkili reddetme davranışı sergiler. |
2 |
| B.2.27. Aileyi ilgilendiren konularda karar alınırken görüş bildirir ve bunun insan hak ve hürriyetleriyle ilişkisini kurar. |
1 |
| B.2.28. Atatürk’ün önderliğinde Türk milletinin sahip olduğu hak ve hürriyetleri araştırır. |
2 |
| B.2.29. Aile yaşamında aldığı liderlik rolünü açıklar. |
1 |
| B.2.30. İnsanların niçin tasarruf yaptıklarını araştırır ve yeterli para biriktirinceye kadar isteklerini erteler. |
1 |
| B.2.31. Evde belli bir iş yaparken kullanılan alet ve teknolojik ürünler hakkında sorular sorarak, bunların hayatımızı kolaylaştıran işlevleri olduğunu fark eder. |
1 |
| B.2.32. Evde güvenliği sağlamak için gerekli kurallara uyar. |
1 |
| B.2.33. Evdeki kaynakları bilinçli olarak tüketir. |
1 |
| B.2.34. Yetişkinleri gözlemleyerek para harcamayı gerektiren bir amaç belirler ve bunu gerçekleştirip gerçekleştiremeyeceğini tartışır. |
1 |
| B.2.35. Ailesiyle birlikte gezmek, tatillerini geçirmek ve eğlenmek için plan yapmaktan zevk alır, yaptığı planı ailesiyle paylaşır. |
1 |
| B.2.36. Yaşadığı yerleşim biriminin ve vatanının kendisi için özel bir yer olduğunu fark ederek ülkesini de bir "yuva" olarak görür. |
1 |
Dün Bügün Yarın :
C 3.1. Kendisinin , arkadaşlarının ve ailesindekilerin fiziksel görününlerinin zaman içinde nasıl değiştiğini fark eder. |
1 |
| Toplam |
15 |
| GEOMETRİ İLE BAŞLAYANLAR İÇİN |
Matematik
(2. Sınıf) |
Doğal Sayılarda Toplama İşlemi:
3.İki doğal sayının toplandığı işlemde verilmeyen toplananı belirler. |
2 |
| 5. Toplamları 50'yi geçmeyen iki doğal sayıyı zihinden toplar. |
2 |
| 6. Toplamı 100'e kadar olan iki doğal sayının toplamını tahmin eder ve tahminini işlem sonucuyla karşılaştırır |
1 |
| 7.Doğal sayılarla toplama işlemini gerektiren problemleri çözer ve kurar. |
2 |
Doğal sayılar :
9.İki basamaklı doğal sayıların hangi onluğa daha yakın olduğunu belirler. |
1 |
Doğal Sayılarda Çıkarma İşlemi:
1.100' den küçük onluk bozmayı gerektirmeyen iki doğal sayının farkını bulur. |
1 |
Sıvıları Ölçme:
1. Standart olmayan sıvı ölçü birimlerini kullanarak sıvıların miktarını ölçer |
1 |
Nesne Grafiği:
2.Nesne grafiğini yorumlar. |
1 |
Tartma:
2. Kilogramla ilgili problemleri çözer ve kurar. |
2 |
Tablo:
1. Veriyi tablo şeklinde düzenler. |
1 |
Örüntü ve süslemeler:
2.Bir örüntüdeki ilişkiyi kullanarak farklı malzemelerle aynı ilişkiye sahip yeni örüntüler oluşturur. |
1 |
| Toplam |
15 |
| DOĞAL SAYILAR İLE BAŞLAYANLAR İÇİN |
Matematik
(2. Sınıf) |
Doğal sayılarda toplama İşlemi:
6. Toplamı 100’e kadar olan iki doğal sayının toplamını tahmin eder ve tahminini işlem sonucuyla karşılaştırır |
2 |
| 7. Doğal sayılarla toplama işlemini gerektiren problemleri çözer ve kurar. |
2 |
Doğal sayılarla çıkarma işlemi :
6. Doğal sayılarla toplama ve çıkarma işlemlerini gerektiren problemleri çözer ve kurar. |
2 |
Doğal sayılarla çarpma işlemi :
4. Çarpma işleminde “1” ve “0”’ın etkisini açıklar. |
1 |
| 5. Çarpma işleminde çarpanların yerleri değiştirildiğinde, çarpımın değişmeyeceğini gösterir. |
1 |
| 6. Çarpımı 100’ü geçmeyen ve bir çarpanı 10 olan çarpma işlemini zihinden yapar. |
1 |
Doğal sayılarla bölme işlemi :
3. Eksileni 20’yi geçmeyen ve çıkanları aynı olan ardışık çıkarma işlemini, bölme işlemine dönüştürerek bölme işlemini yapar. |
2 |
Geometrik cisimler ve şekiller :
1. Küp ve prizma modellerinde yüzleri, köşeleri ve ayrıtları gösterir. |
1 |
| 2. Silindir, koni ve küre modellerinde yüzleri gösterir. |
1 |
| 3. Küp, dikdörtgen, kare ve üçgen prizması modellerinin yüzleri ile silindir ve koni modellerinin düz yüzlerinin isimlerini belirtir. |
1 |
Uzunlukları ölçme :
4.Uzunlukları metre ve santimetre birimleriyle tahmin eder ve tahminini ölçme sonucuyla karşılaştırır. |
1 |
| Toplam |
15 |
Değerlendirme Sınavı 6 - Uygulama Tarihi : 14 Mayıs 2009
| Bölüm Adı |
Kazanımlar |
Soru Sayısı |
Türkçe
(2. Sınıf) |
Okuma :
2.2. Okuma öncesi, okuma sırası ve sonrasında metinle ilgili soruları cevaplandırır. |
1 |
| 2.3. Metnin giriş, gelişme ve sonuç bölümleri hakkında tahminlerde bulunur. |
2 |
| 2.6. Farklı düşünmeye yönlendiren ifadeleri dikkate alarak okur. |
1 |
| 2.8. Okuduklarında sebep-sonuç ilişkileri kurar. |
2 |
| 2.11. Okuduğu metnin içeriği hakkındaki düşüncelerini belirtir. |
1 |
| 2.24 Okuduğunun ana fikrini belirler. |
1 |
| 4.3. Eş sesli kelimelerin anlamlarını ayırt eder. |
1 |
Yazma :
1.7. Yazılarında noktalama işaretlerini doğru yazar ve yerinde kullanır. |
1 |
| 2.1. Kelimeleri yerinde ve anlamına uygun kullanır. |
1 |
| 2.3. Yazısına uygun başlık belirler. |
1 |
| 2.7. Yazılarında karşılaştırmalar yapar. |
1 |
| 2.8. Yazılarında sebep-sonuç ilişkileri kurar. |
1 |
Görsel Okuma ve Sunu :
1.11. Görsellerden hareketle cümleler/metinler yazar. |
1 |
| Toplam |
15 |
Hayat Bilgisi
(2. Sınıf) |
Okul Heyecanım :
A.2.7. Neden dengeli ve düzenli beslenmesi gerektiğini araştırır ve anlatır. |
1 |
| A.2.11. Okul ve sınıf eşyalarını neden özenli kullanması gerektiğini açıklar. |
1 |
| A.2.12. Okula geliş ve gidişleri sırasında karşılaştığı ulaşım araçlarını gözlemler ve sınıflandırır. |
1 |
| A.2.19. Özensiz iletişimin yaratacağı sorunları belirleyerek, öğretmeni ve arkadaşlarıyla iletişim kurarken nezaket ifadeleri kullanır. |
1 |
Benim Eşsiz Yuvam :
B.2.4. Evinin yerini, konum ile ilgili temel kavramları (sağında, solunda, yanında, karşısında, önünde, arkasında, üstünde ve altında) kullanarak bildiği yere göre tarif eder. |
1 |
| B.2.9. Sağlıklı büyüme ve gelişme ile kişisel bakım, spor, dengeli ve düzenli beslenme arasındaki ilişkiyi açıklar. |
1 |
| B.2.14. Her iş ve mesleğin gerekli ve saygın olduğunu takdir ederek herhangi bir mesleğin insanların hangi ihtiyaçlarını karşılamaya yönelik olduğunu araştırır. |
1 |
| B.2.26. Çevresindekilerin kabul edilemeyen önerileriyle karşılaştığında etkili reddetme davranışı sergiler. |
1 |
| B.2.28. Atatürk’ün önderliğinde Türk milletinin sahip olduğu hak ve hürriyetleri araştırır. |
1 |
Dün, Bugün, Yarın :
C.2.1. Kendisinin, arkadaşlarının ve ailesindekilerin fiziksel görünümlerinin zaman içinde nasıl değiştiğini fark eder. |
1 |
| C.2.2. Önceki yıllarda ve şimdi tek başına yapabildiği ve yapamadığı davranışları karşılaştırarak zaman içinde nasıl bir değişim geçirdiğini fark eder. |
1 |
| C.2.3. Bebeklik ve çocukluk döneminde tükettiği yiyecek-içecekleri, oyun ve oyuncakları karşılaştırarak, bu tür değişikliklerin doğal bir olgu olduğunu kavrar. |
1 |
| C.2.4. Gün içinde kendisinin ve arkadaşlarının duygularındaki değişimi gözlemler ve bu değişimin nedenleri hakkında çıkarımlarda bulunur. |
1 |
| C.2.8. Geçmişte kabul gören mesleklerle günümüzde kabul gören meslekler arasındaki farklılıkları araştırır. |
1 |
| C.2.9.Liderlerin toplumların yaşantılarını nasıl değiştirdiğini açıklayarak geçmişte ve günümüzde Türk toplumuna liderlik yapan kişiler hakkında sorular sorar. |
1 |
| Toplam |
15 |
| GEOMETRİ İLE BAŞLAYANLAR İÇİN |
Matematik
(2. Sınıf) |
Tartma:
2. Kilogramla ilgili problemleri çözer ve kurar. |
1 |
Doğal Sayılarda Toplama İşlemi:
7.Doğal sayılarla toplama işlemini gerektiren problemleri çözer ve kurar. |
2 |
Doğal Sayılarda Çıkarma İşlemi:
1. 100’ den küçük onluk bozmayı gerektirmeyen iki doğal sayının farkını bulur |
2 |
| 2.Onluk bozmayı gerektiren iki doğal sayının farkını bulur; onluk bozmanın ne anlama geldiğini modellerle açıklar. |
1 |
| 3. 100’ den küçük ve 10’ un katı olan iki doğal sayının farkını zihinden bulur. |
2 |
| 4. 100’e kadar olan doğal sayılarla yapılan çıkarma işleminin sonucunu tahmin eder, tahminini işlem sonucuyla karşılaştırır. |
1 |
| 5. Doğal sayılarla yapılan bir çıkarma işleminde verilmeyen eksileni veya çıkanı belirler. |
2 |
| 6.Doğal sayılarla toplama ve çıkarma işlemini gerektiren problemleri çözer ve kurar. |
2 |
Doğal Sayılarda Çarpma İşlemi:
1. İki sayıyı çarpmanın ne anlama geldiğini modellerle açıklar. |
1 |
| 2. Toplamları 20’ye kadar ve toplananları aynı olan toplama işlemlerini, çarpma işlemine dönüştürerek çarpma işlemini yapar. |
1 |
| Toplam |
15 |
| DOĞAL SAYILAR İLE BAŞLAYANLAR İÇİN |
Matematik
(2. Sınıf) |
Doğal sayılarla çıkarma işlemi :
6. Doğal sayılarla toplama ve çıkarma işlemlerini gerektiren problemleri çözer ve kurar. |
2 |
Doğal sayılarla çarpma işlemi :
6. Çarpımı 100’ü geçmeyen ve bir çarpanı 10 olan çarpma işlemini zihinden yapar |
1 |
| 7. Biri çarpma işlemi olmak üzere en çok iki işlemi gerektiren problemleri çözer ve kurar. |
1 |
Doğal sayılarla bölme işlemi :
3. Eksileni 20’yi geçmeyen ve çıkanları aynı olan ardışık çıkarma işlemini, bölme işlemine dönüştürerek bölme işlemini yapar. |
2 |
Geometrik cisimler ve şekiller :
3. Küp, dikdörtgen, kare ve üçgen prizması modellerinin yüzleri ile silindir ve koni modellerinin düz yüzlerinin isimlerini belirtir. |
2 |
| 4. Karesel, dikdörtgensel, üçgensel bölgelerin ve dairenin sınırlarının isimlerini belirtir. |
2 |
| 5. Karenin, dikdörtgenin, üçgenin köşe ve kenarlarını gösterir. |
1 |
| 6. Kare, dikdörtgen, üçgen ve çember modelleri oluşturur. |
1 |
Sıvıları ölçme :
1. Standart olmayan sıvı ölçü birimlerini kullanarak sıvıların miktarını ölçer. |
1 |
Tablo :
1. Veriyi tablo şeklinde düzenler. |
1 |
| Toplam |
15 |
|
